相比于教室內的教學空間，教室外的走道因其良好視野和公共屬性，更適合作為釋放兒童探索天性的舞臺。于是我們先對調了二樓的教室和走道，消滅了無采光的消極空間。

接著在深入研究兒童成長過程中蹲爬坐臥跳等行為特征的基礎上,加厚了走道和教室之間的隔斷，使其變成集合了采光、親子活動、兒童游戲、教具儲藏的多功能場所。

在“翻轉”和“加厚”兩步操作后，走道一側的落地玻璃窗既引入了室外的風景，又使得走道自身也成為了風景的舞臺，孩子們的游戲路徑也從單一變得多元且富有想象力。

考慮到早教中心學員的年齡，我們在走道墻體頂部和底部設置了圓弧形的窗口，保證室內外視線互不干擾的同時也讓家長踮起腳、彎下腰就可以眼見心安。這種窗的變形操作是讓家長們在無形中主動感受兒童尺度的積極嘗試。

空曠的大廳是改造的重點區域，增強空間流動感和趣味性是整個改造的核心。

我們先在大廳中央設置了一座環形樹屋作為老師和孩子們的專屬天地，而樹屋下自然形成的小舞臺則承擔了公共活動的功能。

改造前棱角分明的柱子被打磨成樹干形狀，三根柱子限定出的環繞式動線徹底激活了原本空曠的大廳。

以圓形為母題的軟包墊、鏡面不銹鋼板在大廳內自由穿梭，與不遠處的海洋球池和攀巖墻相映成趣。

單調枯燥的等候被融入了觀演和游戲的體驗，在這里，家長也變成了孩子們的一員，重回童年，備受關愛。

整個空間的高潮出現在大廳蔚藍色波浪形狀的天空。用計算機數字化技術模擬重力找形得到的天花由90根長短不一的綢帶組成。這些蕩漾著童年浪漫柔軟的線條，將陽光切割出粼粼波光。

天空、海洋、陽光、大地、樹林、城堡，這些洋溢著自然氣息的意向，被以抽象的方式重新組合在大廳里，透過孩子們穿梭的身影，或許這就是無憂無慮的模樣。

除了公共空間，原先單調的教室也得到了徹底的改造。因為探索墻解決了儲物需求，室內的剩余空間得以完整保留。設計以一條藍色的弧線在墻面勾勒出波浪的影子，配上屋頂北斗七星形狀的燈具，讓每個教室里都集齊了星辰大海。放眼望向窗外，奔跑的馬背上，那是孩子們未來成為自己的騎士的模樣。

靈動而溫馨的早教中心，給這些2-6歲的孩子無限的探索與想象空間，透過大大的落地玻璃，他們也能在追逐奔跑中看到那些更大的孩子們在馬場上的矯健身姿。也許從這里開始，他們會逐漸成長為真正騎士。

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